在当今社会，教育的目的和方式正处于深刻的变革之中。传统教育模式往往着重于知识的传授和技能的培养，而现代价值观则强调个体的自主性、创新性和批判性思维。这种传统与现代的碰撞，不仅影响了教育的形式和内容，也对文化的传承和发展的路径提出了新的挑战和机遇。
传统教育模式注重的是师生之间的单向传授。教师作为知识的权威，往往将已有的文化、道德和规范传递给学生。在这种模式中，学生的角色往往是被动的接受者，缺乏主动探索和批判的机会。这一模式在培养学生基本的文化素养和道德情操方面发挥了重要作用，有助于维持社会的稳定和文化的延续。但随着社会的发展，仅仅依靠这种单一的知识传递已难以满足现代社会对人才的多样化需求。
现代价值观的兴起强调个体的多元发展，鼓励学生主动参与知识的建构和文化的创造。教育不再只是对知识的简单传授，而是一个激发学生思维、培养创新能力的过程。在这样的背景下，传统的教育模式显得有些捉襟见肘，难以适应新的时代需求。现代教育强调批判性思维和问题解决能力，以培养具有全球视野和社会责任感的人才，这与传统教育的价值观形成了明显的对立。
文化传承并非简单的过去与未来的对立，而应是一个动态的、双向的过程。在这个过程中，教育既是文化传递的载体，又是文化创新的源泉。传统文化中的许多核心价值，如家庭观念、诚信、团结等，依然对现代社会有深远的影响。因此，如何在保留和弘扬传统文化的同时，促进文化的创新与发展，是现代教育面临的一大挑战。
教育的“什么化”过程，即对教育内容和方式的再造，实际上是对文化传承的一次重要反思和重塑。通过对传统教育模式的反思，我们可以更好地汲取传统文化的养分，并与现代价值观相结合，创造出更加适应时代发展的教育体系。例如，许多国家和地区开始尝试将传统文化的元素融入现代教育中，通过项目学习、探究学习等方式，帮助学生在实际问题中理解和吸收传统文化的精髓。
现代科技的迅猛发展也为教育的变革提供了新的可能性。在线教育、虚拟现实技术等为学生提供了更加丰富多样的学习方式，打破了传统教育的时空限制，使得文化的传播和传承更为高效和广泛。在这种背景下，教育不仅能够传承传统文化，还能激发学生的创造力，推动文化的更新换代。
文化传承与教育创新之间并不是矛盾的对立，而是相辅相成的关系。教育要想真正实现传统与现代的结合，就需要在课程设置、教学方式、评价机制等方面进行全面的改革。教师不仅是知识的传授者，更是学生学习和成长的引导者，培养学生的自主学习能力和创新思维，才能更好地传承和发展文化。
传统教育模式与现代价值观的碰撞是一个复杂的过程，涉及文化的传承与创新。在这个过程中，教育的“什么化”不仅是对教育本质的反思，也是对文化传递方式的重新审视。面对未来，我们需要平衡传统与现代、知识传授与能力培养、文化继承与创新发展的关系，使教育真正成为促进个体成长和社会进步的重要力量。
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